Pour de nombreux adultes, les souvenirs de jeux d’enfance restent vifs et significatifs : des jeux dans le jardin, des histoires inventées, des constructions improvisées avec des objets simples. Ces souvenirs évoquent des sourires, de la nostalgie et une sensation de liberté difficile à décrire. Ces expériences ne sont pas le fruit du hasard — elles se sont déroulées dans des contextes d’affection, de créativité et de partage, façonnant notre manière de voir le monde et notre relation avec les autres.
Ces moments de jeu ne sont pas seulement des souvenirs affectifs — ils représentent des formes profondes et authentiques d’apprentissage. En jouant, nous développons des compétences cognitives, motrices, émotionnelles et sociales. Nous apprenons à négocier, à attendre notre tour, à résoudre des problèmes et à imaginer de nouvelles possibilités. Le jeu est donc un exercice complet d’humanité, où la liberté, la découverte et le soin de l’autre s’entrelacent dans des expériences marquantes.
En tant qu’éducateurs et leaders, nous devons reconnaître la valeur du jeu non seulement pendant l’enfance, mais aussi comme un outil puissant de développement humain tout au long de la vie. Dans les milieux d’apprentissage et de travail, le jeu favorise la connexion, la créativité, le bien-être, et même l’innovation. Valoriser le ludique, c’est investir pour des relations plus légères, productives et humaines.
En cette Journée internationale du jeu, nous vous invitons à réfléchir :
• Quelle place le jeu occupe-t-il dans votre mémoire ?
• Et quelle place pourrait-il (ou devrait-il) occuper dans les espaces d’apprentissage et de travail que nous construisons ?
Dans un monde de plus en plus rapide, avec des routines exigeantes et des pressions constantes, il est essentiel de redonner au jeu sa juste valeur — non comme un moyen de fuir la réalité, mais comme une façon de se reconnecter à notre essence, aux autres, et à la joie d’apprendre et de vivre ensemble.
Jouer est un droit.
Jouer est essentiel.
Jouer, c’est aussi pour les adultes.
