ASI NASCE EL PEPE

El PEPE – Programa de Educación Pre Escolar, tuvo su origen en Brasil, en el año 1992, con la pareja Stuart y Georgina Christine, de la BMS World Mission – Sociedad Misionera Bautista Británica.

Durante una visita de la pareja a una comunidad carente de la ciudad de São Paulo, una señora, percibiendo su interés en ayudar a los niños locales, les preguntó qué podrían hacer para ayudar a la comunidad. Ante este desafío y percibiendo la gran falta de preparación de los niños/as de la comunidad para ingresar en la escuela fundamental con esperanza de éxito socio educativo, Georgina se dispuso a iniciar un trabajo de apoyo preescolar con ellos.

Para confirmar la necesidad de este tipo de iniciativa se realizó una encuesta con 100 familias de la comunidad que determinó el número de niños/as, en el grupo de edad de 4 a 6 años, que estaban sin acceso a la preparación preescolar. El resultado de la investigación mostró la necesidad existente y el gran interés por parte de las madres en ese tipo de trabajo.

En agosto de 1992 nació el Programa de Educación Preescolar (PEPE) con 25 niños/ as de 5 y 6 años de edad que ya eran atendidos por medio de la Asociación Brasileña de Incentivo y Apoyo al Hombre, ABIAH.

El éxito del programa en aquella comunidad despertó el interés de otras y así el programa comenzó a expandirse a otros lugares de São Paulo en espacios informales. Durante los años siguientes Georgina, apoyada por las competentes educadoras Kátia Medeiros e Irene Arcanjo, se dedicó a perfeccionar el contenido curricular del PEPE y a establecer el principio de capacitación continuada de las educadoras, un énfasis que se ha convertido en una característica fundamental del programa.

En 2000, con el fin de extender el proyecto a los departamentos empobrecidos del nordeste de Brasil, el PEPE fue implantado en Piauí por intermedio del trabajo dedicado de Iolanda Miranda, piauiense, que había trabajado por seis años con el PEPE en la favela de Heliópolis, São Paulo. El proyecto se adaptó fácilmente a la cultura local y ganó una nueva área de actuación con el nombre de «Proyecto Luz en el Nordeste».

ENSANCHANDO LAS FRONTERAS

En el año 2001 se produjo el momento de la expansión internacional. El programa fue presentado a líderes de iglesias y comunidades de Mozambique, con el apoyo de la Pedagoga Terezinha Candieiro, en un momento en que el país buscaba erradicar la pobreza a través de la educación y el trabajo. Fue presentado también a otros líderes en América Latina por medio de las Profesoras Lídia Klava y Lucía Martiniano. Y así, el PEPE comenzó a expandirse a varios países de los dos continentes, en comunidades desfavorecidas de recursos, con el apoyo de la ABIAH.

Un paso decisivo en la historia del PEPE se dio en 2005 cuando, para facilitar la expansión del programa y para crear una estructura de cooperación, se vio la necesidad de organizar una red del PEPE, denominada PEPE NETWORK, iniciada por Stuart Christine y coordinada por Terezinha Candieiro.

Fue fundamental en este inicio de expansión internacional el continuo énfasis en el desarrollo de la base curricular, del sistema de capacitación de educadores, y especialmente la preparación de coordinadores responsables para introducir y supervisar el PEPE en Brasil y en el exterior.

El siguiente período se caracterizó por varios e importantes avances. El primero fue el desarrollo organizacional/administrativo del PEPE a través de la red que proporcionó sólidas, pero flexibles estructuras necesarias para la continuidad de su expansión internacional. Ese proceso incluyó la formalización e impresión de textos en Portugués, Español, Francés e Inglés de los principales textos del currículo base y los programas de formación de los coordinadores. El segundo fue el lanzamiento del sitio del PEPE-Network, con informaciones sobre el programa para un público cada vez más diversificado. Una tercera iniciativa significativa fue la producción de módulos y materiales complementarios al currículo base, abordando temas como el de la protección del niño/a y la conservación del medio ambiente.

QUÉ HACEN LOS NIÑOS EN EL PEPE

En el PEPE proponemos y realizamos actividades que ayudarán al niño/a a construir su conocimiento y al mismo tiempo a aprender a través de la interacción de unos con otros.

El PEPE hace la integración del currículo de la educación preescolar de cada país donde está inserido con su referencial curricular.

En términos generales, se trabajan las siguientes áreas del conocimiento: Lenguaje, Matemática, Naturaleza y Sociedad, Movimiento, Música, Artes visuales, Educación cristiana o Valores de la Espiritualidad. Estas áreas se desarrollan dentro de una rutina diaria y semanal. Normalmente la rutina diaria se compone de las siguientes actividades:

• Llegada
• Rueda de conversación
• Actividades individuales (Lenguaje, Matemática, Artes, Educación Cristiana)
• Actividades colectivas (Movimiento, Música, Naturaleza y Sociedad)
• Higiene – lavar las manos, cepillarse los dientes
• Centros de interés
• Arreglo del salón
• Salida

La mayoría de las actividades se desarrollan de forma lúdica, pues especialmente en ese grupo de edad los niños aprenden jugando. Así, ellos crecerán y se desarrollarán naturalmente.

Esa historia aún no ha terminado… cada año transcurrido, a cada dificultad superada, a cada nuevo niño/a alcanzado, la historia de este ministerio sigue siendo escrita. ¡Que los niños/as sean felices y glorifiquen a Jesús!